MUDANÇAS NO PROCESSO SELETIVO 2008 DA UFRN

CONSEPE APROVA MUDANÇAS PARA O VESTIBULAR 2008

O vestibular da UFRN, ao longo dos anos tem construído uma imagem de
respeito e credibilidade junto à comunidade acadêmica e à sociedade. Suas provas estão
pensadas para levar o candidato a confrontar-se com um conjunto de conteúdos
indispensáveis para o início de um curso universitário. Nesse sentido, o vestibular
procura avançar na perspectiva de um processo mais diagnóstico e avaliativo e não
apenas seletivo, voltado apenas para classificar os mais “aptos”.
Em razão da importância que o vestibular da UFRN exerce no sistema de ensino
do Rio Grande do Norte, considera-se que ele pode contribuir para elevar a qualidade do
Ensino Médio, seja da rede pública ou da rede privada. É nessa perspectiva que o
vestibular é considerado como indutor de conhecimentos, uma vez que suas provas
exigem que os candidatos revelem conhecimentos e habilidades transversais tipo: saber
usar diferentes linguagens; saber ler; argumentar, interpretar, analisar e escrever textos;
ter domínio da língua culta; inferir, analisar e criticar gráficos e tabelas; elaborar
cálculos básicos, entre outros.

A COMPERVE, do ponto de vista da sua atual estrutura, tem assumido um papel
mais acadêmico, passando a desenvolver estudos sobre o vestibular e seus
desdobramentos, o que lhe permite investigar as temáticas que estão na interface do
Ensino Médio com o Ensino Superior, além de pesquisar sobre a democratização do
acesso, a inclusão de alunos aos cursos superiores e a pedagogia universitária.
A cada ano, a COMPERVE conjuntamente com a PROGRAD, define uma
agenda de seminários onde vários eventos são realizados para discutir políticas de
acesso ao ensino superior e o rumo que o vestibular da UFRN vai tomando. Nessas
ocasiões se discutem e se avaliam o próprio vestibular, o desempenho dos candidatos e
as exigências postas a cada campo disciplinar. Por meio de palestras, análises de dados
estatísticos e discussões com especialistas, se procura devolver ao sistema de ensino
informações valiosas captadas do vestibular. Todas essas atividades contam com a
presença da Secretaria de Educação (Sub-coordenadoria do Ensino Médio), docentes e
gestores das redes de ensino pública e privada (capital e interior) e professores da
UFRN (envolvidos com as licenciaturas). É o momento em que a universidade
estabelece importante interface com o sistema de ensino e expõe suas políticas relativas
ao acesso e à cultura universitária.
Inserida no contexto da atual política de acesso aos cursos da UFRN e para dar
sustentação ao processo de aperfeiçoamento do vestibular foi instalada, pelo Reitor,
uma Comissão de Estudos com o propósito de discutir, analisar e propor mudanças para
o vestibular. A partir de estudos, a Comissão considerou relevantes dois pontos: um
dirigido à Estrutura do Vestibular e outro voltado ao Impacto Avaliativo e Desempenho
dos Candidatos Aprovados.

Mudanças Propostas

1. Estrutura do Vestibular
1.1. Pontos que foram considerados
· Aproximar o vestibular dos fundamentos que regem o Novo Ensino Médio,
traduzidos pelos documentos oficiais: Parâmetros Curriculares Nacionais e
Diretrizes Curriculares para o Ensino Médio.
· Preservar e ampliar a perspectiva de um vestibular mais diagnóstico, avaliativo
e indutor de conhecimentos para as redes de ensino.
· Manter questões objetivas e discursivas que definem as duas etapas do
vestibular.
· Manter as regras para selecionar os que estarão aptos para ter acesso à segunda
etapa (provas discursivas corrigidas) e demais procedimentos para o cálculo
dos Argumentos Parciais e Finais dos candidatos.
· Privilegiar os conteúdos das disciplinas Língua Portuguesa e Literatura
Brasileira (mais articuladas) e uma prova de Redação.
· Manter as 4 horas e meia de provas.
1.2. Mudanças Propostas
· Vestibular aplicado em três dias de provas.
· Incluir uma Redação como uma prova e não como uma questão de prova,
suprimindo as questões discursivas de Português / Literatura Brasileira.
· Aumentar 5 questões objetivas nas disciplinas de Português / Literatura
Brasileira, totalizando 20 questões.
· Reduzir o número de questões objetivas de todas as disciplinas (de 15 para 12
questões).
· Reduzir o número de questões discursivas (de 5 para 4).
Em termos operacionais, o vestibular a ser realizado em três dias de provas,
organiza-se da seguinte forma:

- No primeiro dia serão realizadas apenas provas com questões objetivas. Nessa
ocasião, o candidato é levado a enfrentar-se com conteúdos curriculares de cinco
disciplinas: Física, Química, Biologia, Matemática e Língua Estrangeira, cada uma com
12 questões objetivas, totalizando 60 questões.

- No segundo dia serão realizadas provas com questões objetivas e uma redação.
O candidato fará provas com 20 questões objetivas de Português / Literatura Brasileira
(com proposta de articulação desses campos disciplinares), 12 questões de História e 12
de Geografia, igualmente pensadas para dar início a uma integração de conteúdos.
OBS: Nos dois primeiros dias de provas todos os candidatos farão as
mesmas provas, independentemente da área de opção.

- No terceiro dia serão realizadas apenas provas com questões discursivas:
quatro questões para cada uma das três disciplinas específicas das áreas, totalizando 12
questões.

A Comissão analisou, atentamente, o tempo de realização das provas. Calculou
esse tempo, constatando-se sua pertinência quando comparado com o tempo da
estrutura anterior.

2. Impacto Avaliativo e Desempenho dos Candidatos Aprovados

Considerando as críticas realizadas por vários cursos, principalmente nas áreas
de ciências exatas e tecnológica, além de cursos de licenciatura, em razão da aprovação
de candidatos com baixo desempenho nas provas discursivas específicas do curso, a
Comissão passou a defender a institucionalização de um Perfil Cognitivo Mínimo para
balizar a aprovação no vestibular. Propõe-se, portanto, a institucionalização de um
Argumento Mínimo de Aprovação (AMA).
Mudanças Propostas

Para o candidato concorrer às vagas (1ª ou 2ª opções) terá que atingir o
Argumento Mínimo de Aprovação (AMA), calculado no conjunto das provas
discursivas, que deverá ser igual ou superior a 450,00. As vagas que não forem
ocupadas por candidatos que optaram pela 1ª opção serão preenchidas pelos candidatos
que optaram pela 2ª opção.